芬兰教育学习和发展中心，芬兰国家教育平台EDUCATION FINLAND的官方成员。其旗下的阿依达芬兰教育品牌系列涵括：阿依达芬兰留学，阿依达芬兰游学，阿依达芬兰自然教育，阿依达未来教育论坛四大版块。中心不断努力拓展其高度与广度，将会在2020年秋季推出阿依达幼师培训，幼教系列产品等。
关于中心
芬兰教育学习和发展中心扎根于芬兰，由芬兰前政府教育官员金穆兰女士创办。
中心总部设于芬兰首都赫尔辛基，2019年在中国设立阿依达北京，2020年将相继在中国设立阿依达天津、阿依达深圳等两个分部，力求能更全方位地，更高效快捷地为中国客户提供芬兰教育服务。
中心使命：
传播温暖的芬兰教育，
展示真实的芬兰教育，
提供教育的另一条路径，
探索教育的另一种可能
中心愿景：
成为中国同胞学习和获取芬兰教育的最佳伙伴
中心价值观：
通过芬兰教育，帮助每一个渴求幸福的个体，释放其潜能，绽放其生命，并获得生命绽放后的喜悦与满足，找到幸福的真谛
阿依达产品系列
芬兰教育成为世界学习的样板，但究竟什么是我们可以学习的，什么又是只属于芬兰这片特定土壤的？
芬兰教育学习和发展中心团结了芬兰各高校与教育机构，跟中国教育伙伴紧密合作，借鉴芬兰教育的优势，立足中国国情，研发适合中国现状和受众的教育产品：一方面开辟路径，让大家能来到芬兰，学习到芬兰教育，另一方面，开发产品，让芬兰教育能去到中国，在中国落地，推动中国教育创新。
目前我们已经开发的路径和产品有以下四大版块：
阿依达芬兰留学
阿依达芬兰游学
阿依达芬兰自然教育
阿依达未来教育论坛
阿依达即将推出的新产品:
阿依达幼师培训及其幼教系列产品
由阿依达天津主导开发，
将在2020年秋季出炉。
中心团队
探索教育的另一种可能
芬兰教育学习和发展中心团结了一批中芬教育专家，致力于将芬兰最前沿的教育理念、改革措施、实施方法、科技创新，以各种形式呈现给国人，引发思考，促进交流，推动中芬两国教育生态的良性发展。
金穆兰
（创始人）
前芬兰坦佩雷政府唯一华人教育官员，全球坦佩雷教育创始人，坦佩雷大学中国教育研究交流中心创始人。
曾多次举办中芬两国间教育论坛。2018 年于赫尔辛基创立芬兰教育学习和发展中心。
马丽安娜 ·阿尔托
马丽安娜 · 阿尔托女士是阿依达芬兰总部的环境教育设计师。拥有芬兰专业教师资格证的她，曾在自然教育学校执教、撰写教材、也是一位资深的自然探索线路设计师以及插画师。
作为环境教育基金会以及芬兰全国自然学校联盟的理事会成员、世界自然基金会WWF的大使，她也是芬兰国家自然学会与芬兰自然历史博物馆的向导。
刘越
企业管理硕士，资深留学规划导师。在荷兰和美国学习工作的经历，以及在国内双一流大学国际合作部留学中心多年从业经验。擅长个性化留学、实习建议、签证指导、海外监护及后续职业引导的整体规划。
刘晶晶
（中心幼儿园园长）
6年芬兰幼师从业经验。中国教师资格证经芬兰教育部认证，为合格幼儿教师。
2012年毕业于奥卢大学教育硕士学位。2017年初获得图尔库大学教育系的入学资格并于同年6月底完成所有课程。2006-2010年任教于上海两所私立英文幼儿园。
冯少丽
教育学硕士，研究方向主要为课程与教学论，研究生期间曾作为公费交换生到芬兰坦佩雷大学进行学习交流。
关注和研究学前教育超七年，发表过相关文章。
五年教育行业工作经验，了解中国的学前教育现状，热爱学前教育。
中心智囊团
葛昀 (中心高级顾问)
于芬兰排名第一的赫尔辛基罗素高中担任汉语教师。拥有芬兰全科教师、高中中文单科教师以及教师资格资质。
曾就读于赫尔辛基政治及经济学系和坦佩雷大学教育系。北京大学国际关系学院法学硕士毕业。语言优势(中文、精通 英文和芬兰文)。
蔡瑜琢 (中心高级顾问)
坦佩雷大学管理学院高级讲师和副教授，北京师范大学比较教育学院客座教授，中欧教育创新学习研究中心发起人之一。
2011年与金穆兰女士共同创立中国教育研究交流中心。2013年至2014年担任坦佩雷大学高等教育研究中心执行教授。
Kirsti Lonka
芬兰赫尔辛基大学教育心理学教授，现象教学芬兰专家第一人。
她的著作«Phenomenal Learn- ing from Finland»英文版将于2018年隆重出版，其中文版«芬兰现象教学法» 将由芬兰教育学习和发展中心翻译，在中国市场发行出版，敬请期待。
Eskelä-Haapanen Sirpa
芬兰于韦斯屈莱大学师范系系主任，教育学博士，高级讲师。
拥有24年初级教育教学经验，曾担任于韦斯屈莱大学、拉普兰大学及坦佩雷大学高级讲师，并多次应各国教育界邀进行关于阅读培养、幼儿教育的教师培训。
Leena Penttinen
东芬兰大学职业规划咨询师专业高级讲师，曾任教于韦斯屈莱大学职业规划咨询师专业高级讲师。
担任数个欧盟基金旗下的项目——规划和咨询发展项目经理。学术研究方向为职业规划指导和咨询的方法，职业规划管理技能的发展，毕业生就业能力和创业能力培训。
